空手道

　　點到為止 NEW CULTURE VIEW規範“老師”稱呼是個偽命題來源：新文化報 - 新文化網
　　　　10日是我國第30個教師節。老師的內涵，正隨著時代變化而變遷。一位叫“雪山風光”的網友，通過中國政府網的“我向總理說句話”欄目建議：規範使用“老師”這一稱呼，以免被濫用。他擔心亂用“老師”稱呼，會毀掉教師的職業尊稱（據9月9日《成都商報》）。
　　　　隨著時代變化，“老師”如今確有進一步泛化的傾向。凡有點名氣甚至沒名氣的人，在公眾場合都被稱為“老師”；年輕人或資歷淺的人，在稱呼比他們年長或資深的人時，也常會選用“老師”這個稱謂。有媒體曾搞過一個小調查，共回收有效問卷100份，其中97人有被稱為“老師”的經歷，可見“老師”的使用頻率確實較高。但這又有什麼關係呢？“老師”這個稱呼，從古至今都並不是一個專屬名詞。
　　　　事實上，“老師”在非教育領域的使用頻率如此之高，要麼因為找不出其他適合稱呼，要麼因為顯得更為尊敬，總之，是為表達尊敬或者客氣，不失禮地讓對方感受到自己受到了尊敬。即使被稱為“老師”的人再多，也是良好社會風尚的體現，怎麼會把教師這個職業貶低？認為“老師”這個稱呼被濫用，會毀掉教師的職業尊稱，其實是一種想當然的過度聯想。人們並未糊塗地以為，此“老師”就是彼“老師”。
　　　　正如“巴蜀鬼才”魏明倫所說，語言本身就是一條流動變化的“河流”。像“老大”一詞，最早僅限於家庭內部的長子或黑社會，現在到處都是“老大”；“老總”過去是指當兵的，據說士兵都可稱“老總”，後來發展到稱呼總工程師，現在“老總”跟商業人士才扯得上關係；還有“先生”，本是指長輩而有學問的人，後來在交際場中，大家對老成的人都大多尊稱為“先生”，現在男性似乎都可被稱為“先生”了。
　　　　擔心“老師”稱謂被泛化，可能導致教師職業被褻瀆，進而呼籲規範使用“老師”這一稱呼，是號錯了脈、開錯了藥。褻瀆教師職業，導致從業教師自豪感下降的，並不是“老師”這一稱謂的泛化，而是“志於道，據於德，依於仁”的“老師”精神的失落，比如體罰學生、有償家教、收受禮品、性侵學生等。與其呼籲規範使用“老師”稱呼，不如呼籲“老師”精神回歸，愛惜“老師”的羽毛。
　　　　何勇海　　（原標題：規範“老師”稱呼是個偽命題）